Centrale Kundskabs og Færdighedsområder (CFK)
Fra Skole og Samfunds Wiki
Indholdsfortegnelse |
Baggrund
Undervisningsministeren fastsætter regler om formålet med undervisningen i fag og obligatoriske emner og angiver centrale kundskabs- og færdighedsområder (slutmål) for disse, jf. folkeskolelovens § 10.
Undervisningsministeren fastsætter desuden regler om mål for bestemte klassetrin (trinmål) i de enkelte fag/emner, bortset fra de fag, der kan tilrettelægges over 1 eller 2 år.
De centrale kundskabs- og færdighedsområder (slutmål) og trinmål i folkeskolen er således angivelser af centrale dele af undervisningens indhold inden for fag og emner.
Slutmål og trinmål angiver fælles nationale mål for, hvad undervisningen skal lede frem mod at eleverne har tilegnet sig af kundskaber og færdigheder i faget/emnet henholdsvis ved afslutningen af undervisningen og ved afslutningen af bestemte klassetrin. Slutmål og trinmål er således de mest detaljerede retningslinier for folkeskolens undervisning, som er fælles for alle skoler i landet.
Ud over de bindende mål udarbejder Undervisningsministeriet vejledende læseplaner med beskrivelse af indholdet i undervisningen. Undervisningens indhold skal fremgå af skolernes læseplaner, som godkendes af kommunalbestyrelsen, jf. folkeskolelovens § 40, stk. 3. For hver enkelt fag skal udviklingen i undervisningen frem mod trin- og slutmål fremgå af læseplanerne. Når de lokale læseplaner er endeligt godkendt af kommunalbestyrelsen, bliver også de bindende og dermed fælles for den enkelte skole.
Undervisningsministeriet har med Fælles Mål 2, 2009 beskrevet de nye mål og indholdsbeskrivelser for børnehaveklassen samt reviderede fagformål, slutmål (centrale kundskabs- og færdighedsområder), trinmål og læseplaner for skolens fag og emner. Fælles Mål 2009 indeholder endvidere undervisningsvejledninger for alle fag og emner med mange gode råd til lærerne.
Praksis
Skolerne bør have kendskab til dette indhold. På skolerne kan man se sammenhængen fra de centrale rammer til lærernes årsplaner for de enkelte klasser. Forældrene kan få indblik i hvad eleverne forventes at kunne på de enkelte klassetrin og kan i samarbejde med skolen bla. gennem elevplanerne gøre dette mere konkret for den enkelte elev.
Holdninger
Skole og Forældre mener, at det er godt med tydeligt og klare mål som giver både elever og forældre et indblik i hvad eleverne skal opnå mens de går i skole.
