Evaluering
Fra Skole og Samfunds Wiki
Indholdsfortegnelse |
Baggrund
Den danske folkeskole er igang med at blive endnu bedre til at evaluere. Der udvikles hele tiden redskaber til at styrke processen, da vi ved at det giver bedre undervisning, mere effektiv og større udbytte af undervisningen.
Der findes redskaber på alle niveauer fra den enkelte elev,- test og elevplaner over klassen gennem helheden i de nationale test til skolen gennem kvalitetsrapporterne. Udfordringen ligger i at samle de nødvendige og væsentlige data, analysere på dem og ikke mindst bruge evalueringen konstruktivt.
Ved evaluering forstås vurdering og bedømmelse i forhold til et mål, en standard eller en norm.
Der er i disse år stigende fokus på evaluering i folkeskolen. Formålet er at forbedre undervisningen og støtte den enkelte elevs udvikling. Der skal sættes mål, resultaterne skal dokumenteres og den fortsatte udvikling planlægges.
I henhold til folkeskolelovens § 13 stk. 2 skal der ske en løbende evaluering af elevernes udbytte af undervisningen, herunder af elevens tilegnelse af kundskaber og færdigheder i fag og emner set i forhold til trin- og slutmål. De nationale test er et værktøj til den løbende evaluering. Testene er et pædagogisk redskab til lærerne, der kan bidrage til den videre tilrettelæggelse af undervisningen. Derved kan undervisningen bedre målrettes den enkelte elevs behov.
De nationale test er:
- it-baserede – eleverne besvarer testene på en computer.
- selvscorende – lærerne skal ikke selv rette testene, men får leveret resultaterne.
- adaptive – testene tilpasser sig den enkelte elevs niveau undervejs i testforløbet.
At testene er adaptive medfører, at eleverne først møder tilfældigt udtrukne mellemsvære opgaver, og alt efter om de svarer rigtigt eller forkert, får de sværere eller lettere opgaver.
Jf. BEK nr 1000 af 26/10/2009 - Bekendtgørelse om anvendelse af test i folkeskolen mv.
Praksis
Til evaluering af den enkelte elev har vi [de nationale test]. Elevplanerne er et andet redskab der kan bruges.
Til vurdering af klasser og om der er brug for støtte kan skolebestyrelsen gennem sin indsigt i klassernes niveau i de nationale test, spørge ind til tiltag som skolelederen har sat i værk, hvis det ser ud til at resultaterne kunne blive bedre.
Skolens kvalitetsrapport bør altid give stof til dialog og diskussion i skolebestyrelsen. Har man opnået de mål man har sat sig og hvilke mål ønsker man at sætte fremover.
Holdninger
Skole og Forældre mener, at evaluering er vigtig for at kunne se om vi flytter den enkelte elev. At det er netop det som gør at vi samlet bliver dygtige. At vi skal bruge evalueringen positivt, kun til det de kan og med fremadrettet fokus.
