Ordensregler og værdiregelsæt
Fra Skole og Samfunds Wiki
Indholdsfortegnelse |
Baggrund
Skolebestyrelsen fastsætter skolens ordensregler og værdiregelsæt og kan fastsætte principper for anvendelse af foranstaltninger over for elever, der ikke overholder ordensreglerne, værdiregelsættet eller i øvrigt almindelige normer for god opførsel, herunder anvendelse af foranstaltninger i anledning af elevadfærd, der er udvist uden for skolen, hvis adfærden har haft en direkte indflydelse på god orden i skolen.
Værdiregelsættet skal bidrage til opfyldelsen af folkeskolens formål og være retningsgivende for god adfærd og give pejlemærker for, hvordan der opnås god trivsel på skolen samt et godt psykisk undervisningsmiljø med respektfulde relationer mellem skolens elever indbyrdes og mellem elever og ansatte. Værdiregelsættet skal herunder indeholde en overordnet antimobbestrategi.
De af skolebestyrelsen fastsatte ordensregler og det fastsatte værdiregelsæt gælder for alle skolens tilbud til eleverne, herunder skolefritidsordningen.
Jf. folkeskolelovens § 44 stk. 4 og BEK nr 320 af 26/03/2010 - Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen
Mange skoler har valgt modellen fra Moselovens 10 bud, hvor alle budene indledes med : ”Du må ikke….” – altså nogle klare regler der kort og præcist beskriver, hvad du ikke må. Andre skoler vælger en mindre restriktiv indfaldsvinkel til ordensreglerne – fx: ”Skolen skal være et rart sted at være og derfor skal …”. Uanset hvilken form for odensregler man har valgt, så er det vigtigt at de er klare og lette at forstå.
Ordensreglerne er normalt udarbejdet i samarbejde med eleverne, og ofte vil man opleve, at eleverne stiller forslag om mange og stramme regler. Børn vil gerne have noget konkret at forholde sig til. Samtidig forventer de, at der er en eller anden form for sanktionsmulighed, når reglerne overtrædes.
Ordensreglerne bør være udformet sådan, at de er en hjælp for børn og voksne i det daglige arbejde på og uden for skolen.
Regler, der er fastsat fra Undervisningsministeriet, behøver ikke at indgå i skolens egne ordensregler. De af Undervisningsministeriet fastsatte regler vedrører først og fremmest de sanktioner, skolen kan anvende over for elever, som overtræder ordensreglerne. Sanktionerne er jf. Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen følgende:
- Eftersidning i op til 1 time, jf. § 7, stk. 1.
- Udelukkelse fra undervisningen i indtil 1 uge, jf. § 7, stk. 2.
- Overflytning til en parallelklasse ved samme undervisningssted under samme skole, jf. § 7, stk. 3.
- Overflytning til en klasse på tilsvarende klassetrin ved et andet undervisningssted under samme skole, jf. § 7, stk. 4.
- Overflytning til en klasse på tilsvarende klassetrin ved en anden skole i kommunen, jf. § 7, stk. 5.
- Udskrivning af folkeskolen af elever på 10. klassetrin, jf. § 8.
Se også
- værdiafklaring lægger grunden [pdf]
- stil krav til teenagere [pdf]
- ro med regler [pdf]
fra en anden artikel om samme emne
Hvordan skal vi være på vores skole? Det er måske skolebestyrelsens vigtigste opgave at finde de værdier, som hjemmene og skolen kan være fælles om. Siden 2009 har det været et lovkrav, at skolen skal have et værdiregelsæt, som både beskriver værdier og fastsætter regler for adfærd. Et værdiregelsæt som resultat af en proces, hvor forældre, elever og ansatte har været medinddraget, kan ikke alene blive en vigtig daglig vejviser på skolen, men kan også få betydning for den langsigtede dannelsesproces, som præger børnene for livet.
Se også
- hvordan bliver jeg en god kammerat [pdf]
- politik mod mobning - fra pynt til praksis [pdf]
- respekt og ansvar på skoleskemaet [pdf]
- sejt at hjlpe andre sammen om at ndre klassens kultur [pdf]
- værdiafklaring lægger grunden [pdf]
- værdier i skolens hverdag [pdf]
Fra en tredje artikel om emnet
Baggrund
Værdiregelsæt er et begreb, der blev indføjet i folkeskoleloven med ændringen i 2009. Loven præciserer skolebestyrelsens opgaver i forhold til skolens værdier og elevernes trivsel ved at stille krav om at alle skoler udarbejder et værdiregelsæt for skolen, herunder en overordnet antimobbestrategi.
Man kan i forbindelse med udarbejdelse af et værdiregelsæt vælge en meget snæver vinkel, hvorved et værdiregelsæt bliver en beskrivelse af elevernes positive skoleadfærd ud fra en ro og orden betragtning samt som forebyggelse af mobning.
Man kan også vælge at anvende en bredere vinkel, hvorved værdiregelsættet kan udbredes til at dække alle aktører: medarbejdere, elever og forældre. Værdierne kan også opfattes bredt således at de også dækker forberedelse til skoledagen, aktiv deltagelse af undervisningen og skolens liv generelt.
Praksis
abcr
Holdninger
Skole og Forældre mener, at ...
Kilder
